CURSO DE DIVERSIFICACIÓN 2014/2015

Pues yo repetí tercero de eso y pasé a cuarto cuando empezé no iba mal, pero en el segundo trimestre y en el tercero me fueron quedando mas asignaturas. Cuando estaba finalizando cuarto fuí hablar con la orientadora para ver si me podían meter en diversificación porque mi pensamiento era que si no me metían salirme del instituto y luego hacer las pruebas libres, me dijo que no sabian si me iban a poder meter ya que yo era una niña lista solo que muy vaga le prometí que me iba a portar bien y que iba a aprobar pero no me dijo ni si ni no. Unos dias antes de la presentación todavía no sabía si iba a entrar o no, estaba en el paseo con mis amigas y me llamó el jefe de estudios diciendome que iba a entrar que fuera a por los libros me pusé super contenta!!! Cuando llegé el primer día ya conocía a todos mis compañeros y con algunos que no había tenido trato nos hemos hecho buenos amigos. Lo que más facil me ha resultado y me ha gustado a sido inglés porque he ido aprobando sin necesidad de tener que estudiar mucho. Cuando me dijeron que mi profesor de sociolinguistico era Jose Antonio Valderas me dije así misma me voy a tener que inchar a estudiar, es buen profesor pero es muy estricto y aveces serio, pero lo he ido aprobando todo el primer trimestre solo saque un 5 por el comportamiento, pero el segundo trimestre mejoré el comportamiento y los exámanes y saque un seis, en este trimestre tengo esperanzas de sacar un 7 porque estoy esforzandome. En ACT voy bien y sinceramente no estudió pero solemos aprobar todos el profesor es muy enrrollao ami me cae muy bien aunque aveces es un poco insoportable, al empezar el curso se tuvo que dar de baja por un problema en la pierna, y vino un sustituto que estaba loco que le llamabamos el " Pussy" esos días fueron días de risa. Con la antigua orientadora tuve algunos choques ya que aveces chocamos en algunas cosas, pero bueno al fin y al cabo he ido aprobando porque he hecho las cosas que nos mandaban. En ética también he ido aprobando los examenes de falacias y este trimestre los debates. Mi tutor es José Reyes con el cuál tengo muy buen rollo aunque al principio de curso también tuve una peleilla con él pero es buen profesor por mucho que me alla quedado los dos primeros trimestres no le guardo rencor porque me cae bien que si no le tendría rabia seguro, cuando me dijeron que me habçían metido en plástica porque es una optativa y me metieron porque ellos quisieron, pensé ahora que hago yo si no se dibujar pero la profesora me ha ido ayudando mucho es buena conmigo y me presta más atención que al resto de compañeros porque sabe que no me gusta y aprte me cuesta, el primer trimestre aprobé y el segundo me quedó porque falté varias veces a su clase, pero estre trimestre voy bien lo llevo casi todas las láminas al día. Para mi ha sido un curso bastante bueno, ya que la hemos liado muchas veces y nos hemos reído mucho se me ha pasado super rápido, ha sido una experiencia buena para mí, ahora empieza una nueva etapa ya que quiero hacer un grado medio en Úbeda ojala que me admitan
FIN. Besiiiiiis

YA HAY MAS ANIMALES QUE NIÑOS EN LOS HOGARES BRASILEÑOS

En las familias brasileñas se vacían las cunas de los hijos mientras crece la presencia de animales de compañía. Como en los países más desarrollados del planeta, por ejemplo en EE.UU y Japón, también en Brasil el número de animales que conviven en las familias supera ya el de los niños hasta los 12 años. Los datos son del Instituto Brasileño de Geografía y Estadística (IBGE) recogidos en 2013 pero procesados y publicados hace unos días. De cada 100 familias, 44 crían por ejemplo perros y solo 36 niños hasta 12 años de edad.

DISMINUYE LA ESPERANZAS DE HALLAR SUPERVIVIENTES EN EL FERRY CHINO

La cifra de cuerpos localizados en el naufragio del transbordador “Estrella de China”, hundido el lunes por la noche durante una tormenta en el río Yangtsé con 458 personas a bordo, ha aumentado a 18, según las últimas cifras proporcionadas por los medios oficiales chinos. Desde que en la tarde del martes se rescató a dos personas, no se ha localizado a nadie con vida en un naufragio en el que por el momento hay 14 supervivientes y 426 desaparecidos. A medida que pasan las horas, desaparece la esperanza de encontrar más pasajeros vivos. Aunque el ministro chino de Transporte, Yang Chuantang, asegura que “en tanto quede una esperanza, seguiremos al 100%, sin abandonar”. Casi 200 buzos, en un dispositivo de rescate que suma al menos 3.000 personas entre militares, policías y civiles, buscan en las aguas del Yangtze en medio de una lluvia intermitente. Un grupo trata de abrir huecos en la parte de la quilla que se asoma entre las aguas, en busca de posibles bolsas de aire en las que se encuentren pasajeros vivos, mientras que otros buscan cuerpos o posibles supervivientes en el interior del precio. El resto rastrea el curso del Yangtsé en una distancia que se ha expandido hasta los 220 kilómetros. Tres de los cuerpos se han encontrado a cerca de 50 kilómetros del lugar del siniestro. El “Estrella de China”, un crucero turístico, transportaba en su mayoría a jubilados entre los 60 y los 80 años. Según la lista de pasajeros, el viajero más joven es un niño de tres años. Todas las personas que se encontraban a bordo son de nacionalidad china. El barco había zarpado de Nanjing y se dirigía a Chongqing, recorriendo un tramo del Yangtsé muy popular entre los turistas. Entre los supervivientes se encuentra el capitán del barco, que se encuentra bajo custodia policial para ser interrogado y que ha declarado que el buque se hundió en cuestión de solo un par de minutos a consecuencia de un “tornado” . El primer ministro chino, Li Keqiang, que hoy emprendió regreso a Pekín tras supervisar las tareas de rescate y rendir homenaje a las víctimas, ha dado instrucciones de que se emitan “actualizaciones frecuentes y transparentes” sobre la operación.

EL INFIERNO DE ARANZAZU Y SU ACOSADOR

* URGENTELa investigación contra la FIFA se centra en la Concacaf. Hay al menos seis detenidos en Suiza. MADRID El joven se negó a hacer terapia El infierno de Aranzazu y su acosador * Ella era 'reservada y muy callada', él 'fue acosado cuando estaba en Primaria' * Los profesores del Ciudad de Jaén cuentan su historia desde dentro Cartel en recuerdo de Aranzazu en su instituto. Cartel en recuerdo de Aranzazu en su instituto. Olmo Calvo PEDRO SIMON Madrid Actualizado:27/05/2015 03:02 horas 2 * Facebook * Twitter * Ver más o Compartir en la comunidad o Linkedin o o Tumblr o Pinterest o Kindle o Meneame Tenía 16 años de los difíciles, un mascarón de proa de niña introvertida, un retardo en la respuesta y una disfunción muy ligera: si no te fijabas mucho, si no te lo contaban, si no sacabas la lupa, casi ni te enterabas de que la chica de 3º de ESO arrastraba un pequeña discapacidad. Aranzazu hablaba más lento que el resto, como dándose tiempo para pensar. No era de contar mucho. Y cuando al fin lo hizo -un día, en casa, como en un estallido inesperado- fue para explicar muchos silencios previos. «Amigos casi no tenía, esa es la verdad. No hablaba mucho. Era ciertamente reservada. Al principio del curso era muy callada. Pero poco a poco fue mejorando. Después de las vacaciones de Navidad, vimos que había pegado el cambio. Se tiñó media melena de rosa, contestaba a las bromas de los demás. Y yo pensé que todo aquello era una buena señal». Nos lo cuentan varios profesores del IES Ciudad de Jaén (Madrid) que prefieren ocultar sus nombres. Publicidad -¿Qué le hacía el acosador? -Le pedía dinero, estaba encima suya todo el rato, le insultaba por las redes, le llamaba guarra... Hay quien dice que le obligaba a hacerle los trabajos... Lo que está claro es que los profesores no vimos nada de esto. Porque si no, como comprenderás, habríamos actuado. Sólo lo supimos a raíz de la denuncia. -¿Cómo empezó todo? -El de Arantxa [el docente la llama Arantxa] es un asunto complicado... Mira, para mí no es agradable hablar de esto. Yo le daba clases. Es como remover la mierda. Y es verdad. Con el suicidio de la alumna, en el instituto se ha enmierdado todo: ayer mismo unos familiares de una alumna amenazaron a los profesores del centro; la Administración trata de meterle el agua en casa al Ciudad de Jaén; hay grupos de WhatsApp de madres que están acusando fuenteovejunamente a una tercera alumna que no tiene nada que ver; en Orcasitas, nos dicen, el chico implicado es ahora «un asesino para todos»; y, lo que es peor, Arantxa [o Aranzazu, ahora da igual] ya no va a volver al aula de 3º D. Los docentes señalan que -con el foco de la prensa encima, con la entrada a las instalaciones como un plató- el asunto tiene derivaciones grotescas. Como cuando el viernes de la muerte de la adolescente la Comunidad de Madrid «le dijo al director que no se preocupara de nada, porque el centro había actuado bien. Pero que no hablara nada con los medios porque el domingo había elecciones». De fondo, en un segundo plano (o quizás en el primero,) está la historia del acosador acosado. Según el relato de los alumnos que van desfilando estos días por delante de los mayores como en una rueda de testigos, el chaval que le hizo la vida imposible a Arantxa había sufrido «episodios de violencia escolar» antes de recalar en el instituto, en su etapa anterior en el colegio. «En Primaria fue acosado. Esa es la historia que iba por ahí contando el supuesto culpable y en ello coinciden los chavales con los que se está hablando. No era muy bien tratado por los demás cuando era pequeño, digamos. Lo que nosotros hemos vivido aquí es que ha tenido muchos percances con los compañeros. Reacciones violentas mucho más allá de lo normal». Si el viernes Arantxa se levantó por última vez de la cama, si ese mismo viernes se despidió de sus pocas amigas por las redes sociales, si aquel día día se lanzó después al vacío desde un sexto piso, fue por el infierno que ha sido esta primavera. Un día fue el agua que le tiró encima, otros fueron los mensajes con la palabra «puta», otro fueron los golpes. Hay un tic de rapiña en la secuencia: el chico le exigió a Arantxa 50 euros. Y la chica -sin contarlo- se puso a hacerle las tareas a una vecina mayor para recopilar el dinero. «Se le pidió que devolviera los 50 euros. Los padres del supuesto acosador vinieron cuando fueron llamados por la orientadora», explica un profesor. «Estaban destrozados. No estaban a la defensiva, como otros, sino que pusieron todo de su parte para tratar de solucionar el problema». El expoliador estuvo 10 días apartado del resto de los alumnos. Salía al patio cuando no había nadie. Con el protocolo del centro ya en marcha, se le propuso que acudiera a terapia psicológica. A lo que se negó. Por eso le propusieron a la Administración regional el cambio de centro. Por entonces Arantxa «ya no miraba al suelo». Esperó. Hasta el viernes esperó. Luego vino el salto.

LA UE PERFILA SU ESTRATEGIA MILITAR CONTRA LOS TRAFICANTES DE PERSONAS

Internacional EL DRAMA DE LA INMIGRACIÓN La UE perfila su estrategia militar contra los traficantes de personas PABLO R. SUANZES Corresponsal Bruselas 16 Los ministros de Exteriores de la UE, reunidos en Bruselas, definen las líneas maestras de la operación militar destinada a acabar con las mafias de traficantes de personas que tratar de cruzar el Mediterráneo. Un grupo de inmigrantes de la minoría rohingya piden ayuda desde un... Un grupo de inmigrantes de la minoría rohingya piden ayuda desde un barco a la deriva en el mar de Andaman.EFE Tailandia estudia crear una 'zona de tránsito' de ayuda humanitaria 0 Unas 6.000 personas se encuentran, según la ONU, en estas embarcaciones a la espera de poder desembarcar en Tailandia, Malasia o Indonesia, quienes intentan mantenerlos alejados de su litoral y los empujan hacia el mar.

LA SANGRE FRÍA DEL PILOTO DEL A400M EVITÓ UNA TRAGEDIA MASIVA EN SEVILLA

El centro comercial donde cayó el avión de Aiurbus estaba lleno, aunque quienes se encontraban allí no oyeron ni sintieron nada del accidente mortal.

TERREMOTO EN NEPAL: EN MEDIO DEL CAOS, LAS FAMILIAS ESTAN ROTAS Y LOS NIÑOS TERMINAN SOLOS.

Nepal es un país donde un cuarto de la población vive en la pobreza. Ahora también puede ser descrito como un país que ha perdido a más de 5.000 personas a raíz de una catástrofe natural. Las entrañas de la Tierra se cebaron el sábado con el país que llama Diosa del Cielo ('Sagarmatha') al monte más alto del mundo pero, no contentas con ello, emitieron repetidas señales que han hecho que los nepalíes aún no se sientan a salvo. Tras el terremoto que marcó el fin de un capítulo en la historia del país y el inicio de uno nuevo, cuya primera página se encuentra aún en blanco, "lo más impactante fueron las sucesivas réplicas que nos atormentaron en más de 70 ocasiones en dos días", relata Shankar Pradhananga, director de la ONG Aldeas Infantiles SOS en Nepal. Hoy, las calles de las zonas afectadas, sumidas en el caos del desastre, son hogar para los miembros de esas familias que han quedado rotas a la vez que constituyen un foco de enfermedades. Y es que, en un Nepal donde "la gente está traumatizada por la tragedia, no tiene ni idea de qué hacer", según cuenta Pradhananga, lo peor está aún por llegar. "Combatir las enfermedades infecciosas es ahora prioridad", explica, lo que se suma al "cuidado de los niños que se han quedado solos tras el terremoto", añade Pradhananga. A pesar de que aún no existen cifras oficiales acerca de cuántos niños han perdido a sus padres, Aldeas Infantiles SOS tiene la capacidad para "cuidar de 500 niños a largo plazo" en sus campamentos, como indica su director en Nepal. Sin embargo, "el primer paso es intentar reunir a esos niños con los familiares de los que han quedado separados", señala. Estos, si lo necesitasen, pueden recurrir al cuidado de los pequeños por parte de la ONG mientras buscan soluciones para su situación. UNICEF ya señalaba el domingo que "casi un millón de niños se han visto gravemente afectados" por el desastre natural. Pero son las enfermedades infecciosas, sobre todo las que se transmiten por el agua, como el cólera, las que se perfilan como nuevos enemigos de los supervivientes. Estos "están pagando un precio muy alto por comer", como alerta el director de la ONG en Nepal, ante el desabastecimiento de víveres que impera en el país y la dificultad para llegar a los lugares más golpeados por la fuerza de la Tierra. Jóvenes voluntarias de Aldeas Infantiles SOS en Kavre apoyan la operación de emergencia en uno de los campamentos, Nepal Aldeas Infantiles SOS "Tenemos que convencer a los cientos de miles de personas que permanecen en las calles de que regresen a sus hogares, si estos se encuentran en buenas condiciones, para poder identificar a quienes realmente han perdido los suyos", apunta. De esta manera, como expresa Pradhananga, "podremos prepararnos para que los trabajadores sanitarios atajen estas enfermedades a tiempo y asegurarnos de que lleguen las medicinas". Sin embargo, aunque la situación que atraviesa el país asiático es dramática, "tenemos que mostrarnos muy optimistas porque, tras la destrucción, la construcción ciertamente tiene que llegar", relata el director de Aldeas Infantiles en Nepal. "Mientras esperamos a que esta se materialice, podemos soñar y trabajar también por un nuevo comienzo", cuenta a El MUNDO desde su casa en Nepal, donde la cobertura telefónica es otra de las facilidades que han quedado maltrechas tras la tragedia.